GEOGRAFIA E LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA: REPRESENTATIVIDADE, IDENTIDADE E EMPODERAMENTO
Palabras clave:
Ensino de Geografia, Literatura, Educação para relações étnico-raciais, Pensamento decolonialResumen
Este texto abordará as possibilidades de conexões entre a Geografia e a leitura literária na Educação Básica para ampliação do debate sobre a representatividade, a construção da identidade e promoção do empoderamento de crianças e jovens, sob a perspectiva da educação para as relações étnico-raciais e de princípios do pensamento decolonial. Associada a esta conversa, apresento minha experiência enquanto escritora de literatura infantil, trazendo relatos dos impactos que a leitura literária traz para os leitores e as transformações que promove nas crianças. A intenção é resgatar autores que propõem o trabalho interdisciplinar entre Geografia e Literatura, mas também trazer para essa discussão, referências e elementos mais atuais dessa construção, conectando com a importância da educação antirracista e decolonial na prática da Geografia na Educação Básica.
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