A GEOGRAFIA NA PERSPECTIVA DE ALUNOS DE 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DE MANAUS-AM
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v12-2021-76561Palabras clave:
Ensino de geografia, Didática, PercepçãoResumen
Este trabalho procura compreender qual a perspectiva da ciência geográfica para os alunos do 8º ano do ensino fundamental, em uma escola pública de Manaus/AM. O trabalho foi desenvolvido no âmbito do Estágio Supervisionado em egografia II, da licenciatura em Geografia, no qual nasceu a indagação sobre como os alunos vêem a Geografia. Os resultados mostram que os alunos apresentam dificuldades em compreender o significado e a importância da Geografia, o que aponta falhas no processo de ensino-aprendizagem. Apesar disto, eles sabem o que querem para o ensino, anseiam pela dinamização das aulas, visto que são de uma geração acelerada, quando pensamos a simultaneidade das informações. A prática da pesquisa na docência é fundamental para que ocorra o avanço didático-pedagógico. Portanto, os professores precisam se questionar sobre seu cotidiano, suas práticas e habilidades. A partir disso, podemos pensar que a relação aluno-professor precisa ser discutida, repensada e analisada, para que o professor não fique por trás do processo, mas à sua frente.
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