Extensão universitária como espaço de Inovação Pedagógica na formação de professores

Resumo

Inicialmente, a extensão universitária é concebida como espaço de Inovação Pedagógica na formação inicial de professores. Desse modo, o objetivo deste texto foi compreender de que modo as ações de extensão, desenvolvidas no componente curricular “Extensão II – Espaços Culturais”, do curso de Licenciatura em Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa de uma universidade federal do sul do Brasil, configuram práticas de Inovação Pedagógica. Para isso, utilizou-se abordagem qualitativa, de natureza documental e de campo, bem como a análise de conteúdo, tendo como categorias analíticas as oito assertivas de Inovação Pedagógica. Os dados foram construídos pelo planejamento de ações de extensão em diálogo com escolas públicas e territórios culturais da cidade onde se localiza essa universidade, envolvendo análise de documentos oficiais, projeto pedagógico do curso, relatórios, entrevista com docente e grupo focal. Os resultados indicam que a curricularização da extensão, articulada a espaços culturais e escolas, favorece o protagonismo discente e a reconfiguração de saberes, além de currículos mais integradores, dialógicos e socialmente referenciados.​