Ensino, pesquisa e extensão
ações para implementar avanços no desenvolvimento sustentável
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-2024-71670Palavras-chave:
Educação sustentável, Extensão Universitária, Educação ambiental, Educação para o desenvolvimento sustentávelResumo
A Agenda 2030, estabelecida pela Organização das Nações Unidas, constitui um plano global para alcançar o desenvolvimento sustentável, contemplando diversas dimensões, entre elas a educação e a agricultura. Este trabalho aborda temas relacionados ao Desenvolvimento Sustentável, à Educação Ambiental, à Educação para o Desenvolvimento Sustentável, à Sustentabilidade e à Governança no contexto atual nacional e mundial. A fim de trazer contribuições para futuros estudos, assim como discussões que possam contribuir para o entendimento e possíveis inserções da Educação para o Desenvolvimento Sustentável na graduação e pós-graduação no ensino privado. A educação é uma importante base para que haja êxito na implementação da Agenda 2030, por permear a sociedade de forma transformadora, gerando resultados que abrangem a redução das desigualdades, sendo que um ambiente inclusivo favorece o processo de aprendizagem, além de ser precursor de diversas tecnologias. A sustentabilidade do planeta depende da união de forças de políticas públicas e privadas, a fim de integrar aspectos econômicos, sociais e ambientais. Não se deve esperar que uma única política pública alcance todos os objetivos da Agenda 2030; diversas ações, medidas e políticas são necessárias. A participação ativa da sociedade civil é, portanto, fundamental para o alcance das metas propostas.
Downloads
Referências
FERREIRA, R. S. et al. Impactos socioambientais causados pelo descarte incorreto de resíduos sólidos urbanos. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, São Paulo, v. 3, n. 4, p. 51-72, 2019. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/engenharia-ambiental/descarte-incorreto. Acesso em: 30 nov. 2023.
FIOREZE, C. et al. Um documento para chamar de nosso: refletindo o protagonismo estudantil a partir da experiência de uma universidade comunitária. Avaliação, Sorocaba, v. 27, n. 3, p. 695-713, 2022. DOI 10.1590/S1414-40772022000300016. Disponível em: https://www.scielo.br/j/aval/a/db9nCZCkCZgc8yPmLn87Rmf. Acesso em: 29 nov. 2023.
FLORES, L. F.; MELLO, D. T. O impacto da extensão na formação discente, a experiência como prática formativa: um estudo no contexto de um Instituto Federal no Rio Grande do Sul. Conexão, Ponta Grossa, v. 16, p. 1-13, abr. 2020. DOI 10.5212/Rev.Conexao.v.16.14465.026. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/conexao/article/view/14465. Acesso em: 1º nov. 2023.
HOLDSWORTH, S. et al. Professional development for education for sustainability: how advanced are Australian universities? International Journal of Sustainability in Higher Education, Londres, v. 9, n. 2, p. 131-146, 2008. DOI 10.1108/14676370810856288. Disponível em: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/14676370810856288/full/html. Acesso em: 30 nov. 2023.
HYYTINEN, H. et al. Perceived interest in learning sustainability competencies among higher education students. International Journal of Sustainability in Higher Education, Londres, v. 24, n. 9, p. 118-137, 2023. DOI 10.1108/IJSHE-06-2022-0198. Disponível em: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/IJSHE-06-2022-0198/full/html. Acesso em: 30 nov. 2023.
IPEA. Resíduos sólidos urbanos no Brasil: desafios tecnológicos, políticos e econômicos. IPEA, 2021. Disponível em: https://www.ipea.gov.br/cts/pt/central-de-conteudo/artigos/artigos/217-residuos-solidos-urbanos-no-brasil-desafios-tecnologicos-politicos-e-economicos. Acesso em: 5 out. 2023.
KOGLIN, T. S. S.; KOGLIN, J. C. O. A importância da extensão nas universidades brasileiras e a transição do reconhecimento ao descaso. Revista Brasileira de Extensão Universitária, Chapecó, v. 10, n. 2, p. 71-78, 2019. DOI 10.24317/2358-0399.2019v10i2.10658. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RBEU/article/view/10658. Acesso em: 27 out. 2023.
KUNSCH, M. M. K. Estratégias comunicativas nos processos de parcerias para implementação da Agenda 2030 da ONU. Organicom, São Paulo, v. 19, n. 39, p. 16-31, 2022. DOI 10.11606/issn.2238-2593.organicom.2022.200234. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/organicom/article/view/200234/188170. Acesso em: 26 nov. 2023.
LEAL FILHO, W. Viewpoint: accelerating the implementation of the SDGs. International Journal of Sustainability in Higher Education, Londres, v. 21, n. 3, p. 507-511, 2020. DOI 10.1108/IJSHE-01-2020-0011. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/339951802_Viewpoint_accelerating_the_implementation_of_the_SDGs. Acesso em: 14 nov. 2023.
LEAL FILHO, W. et al. Identifying and overcoming obstacles to the implementation of sustainable development at universities. Journal of Integrative Environmental Sciences, Londres, v. 14, n. 1, p. 93-108, 2017. DOI 10.1080/1943815X.2017.1362007. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/1943815X.2017.1362007. Acesso em: 30 nov. 2023.
LEOBETT, J. S. et al. A importância da extensão universitária: programa amigos da reciclagem. Extensão & Sociedade, Lagoa Nova, v. 15, n. 1, p. 7-15, 2023. DOI 10.21680/2178-6054.2023v15n1ID31050. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/extensaoesociedade/article/view/31050. Acesso em: 30 nov. 2023.
MIRANDA, J. C.; ASSIS, R. L. Tecnologias da informação e desenvolvimento rural sustentável. Ciência da Informação, Brasília, v. 44, n. 3, p. 381-395, 2015. DOI 10.18225/ci.inf.v44i3.1792. Disponível em: https://brapci.inf.br/index.php/res/v/17608. Acesso em: 30 nov. 2023.
NARDY, R. M. C.; BORGES JUNIOR, E.; DI FELICE, M. Governança colaborativa para a Agenda 2030: organizações e complexidade perante os desafios do Antropoceno. Organicom, São Paulo, v. 19, n. 39, p. 60-70, 2022. DOI 10.11606/issn.2238-2593.organicom.2022.197818. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/f3b3312d-0550-454b-91c5-8915544508b5/003107910.pdf. Acesso em: 30 nov. 2023.
SIDIROPOULOS, E. The personal context of student learning for sustainability: results of a multiuniversity research study. Journal of Cleaner Production, [s. l.], v. 181, n. 20, p. 537-554, 2018. DOI 10.1016/j.jclepro.2018.01.083. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959652618300970. Acesso em: 1 dez. 2023.
SOUZA, A. V. Q.; MARQUES, S. D. A Agenda 2030 no Brasil e o desmonte das políticas públicas como meta. Revista do CEAM, Brasília, v. 7, n. 2, p. 35-55, 2021. DOI 10.5281/zenodo.5984726. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/revistadoceam/article/view/40811/32728. Acesso em: 30 nov. 2023.
STEIGLEDER, C. N. et al. A sustentabilidade como potencializadora da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão: uma reflexão a partir da pós-graduação. Expressa Extensão, Pelotas, v. 28, n. 1, 2023. DOI 10.15210/expressa.v28i1.4656. Disponível em: https://revistas.ufpel.edu.br/index.php/expressa/article/view/4656. Acesso em: 15 nov. 2023.
STOIAN, C. E.; ȘIMON, S.; GHERHEȘ, V. A comparative analysis of the use of the concept of sustainability in the Romanian top universities’ strategic plans. Sustainability, Switzerland, v. 13, n. 19, 2021. DOI 10.3390/su131910642. Disponível em: https://www.mdpi.com/2071-1050/13/19/10642. Acesso em: 1º dez. 2023.
TOMAZ, H. S. C. Sustentabilidade ambiental e agroecologia: uma experiência de extensão na formação em gastronomia. Boletim Técnico do Senac, Rio de Janeiro, v. 49, p. 1-23, 2023. DOI 10.26849/bts.v49i.934. Disponível em: https://www.bts.senac.br/bts/article/view/934. Acesso em: 1º dez. 2023.
VALLEZ, M.; LOPEZOSA, C.; PEDRAZA-JIMÉNEZ, R. A study of the Web visibility of the SDGs and the 2030 Agenda on university websites. International Journal of Sustainability in Higher Education, Londres, v. 23, n. 8, p. 41-59, 2022. Disponível em: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/IJSHE-09-2021-0361/full/html. Acesso em: 1º dez. 2023.
WARPECHOWSKI, A. C. M.; GODINHO, H. H. A. M.; IOCKEN, S. N. Políticas públicas e os ODS da agenda 2030. Belo Horizonte: Fórum, 2021.
ZEIFERT, A. P. B.; CENCI, D. R.; MANCHINI, A. A justiça social e a agenda 2030: políticas de desenvolvimento para a construção de sociedades justas e inclusivas. Revista Direitos Sociais e Políticas Públicas, Bebedouro, v. 8, n. 2, p. 30-52, 2020. Disponível em: https://www.academia.edu/53791355/A_Justi%C3%A7a_Social_e_a_Agenda_2030_Pol%C3%ADticas_De_Desenvolvimento_Para_a_Constru%C3%A7%C3%A3o_De_Sociedades_Justas_e_Inclusivas. Acesso em: 30 nov. 2023.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Thiago Alberto Ortiz, Silvia Graciele Hülse de Souza, Franciely Ponce da Silva
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Ao publicarem nesta revista, os autores concordam em manter os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
