La construcción de una acción intergeneracional en la escuela
desafíos y potencialidades
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-v23n12024-71080Palabras clave:
Anciano, Niño, Envejecimiento, Escuela, IntergeneracionalidadResumen
El presente relato se origina de la acción intergeneracional titulada Envejecimiento en la sociedad y en los deportes, desarrollada y aplicada en una escuela de la red pública de enseñanza del municipio de Curitiba, en el año 2022. La intervención tuvo como objetivo ampliar las perspectivas de los niños respecto al envejecimiento, así como fomentar el contacto intergeneracional entre niños, adultos y personas mayores. El principal desafío encontrado estaba relacionado con el tiempo disponible para el desarrollo de las actividades planificadas. Como potencialidades, se destaca la relación escuela-universidad como un espacio de docencia y enseñanza-aprendizaje, la participación de los niños, (re)pensar estereotipos, el intercambio entre generaciones y la representatividad, de modo que la posibilidad de establecer y promover vínculos intergeneracionales fue sembrada por la extensión universitaria en conjunto con la enseñanza básica brasileña. La propuesta de la intervención se configuró como una posibilidad de romper paradigmas y estereotipos entre las diferentes generaciones, así como la acción intergeneracional en la escuela demostró ser una excelente y potente acción de enseñanza-aprendizaje gerontológico.
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