relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-v19n12020-52736Palabras clave:
Saúde, Escola, Criança, Tabaco, Extensão universitáriaResumen
O objetivo deste relato é descrever a experiência dos discentes do curso de graduação em Medicina em uma ação extensionista que abordou o malefício do uso tabágico. A ação teve como público-alvo estudantes de 10 a 15 anos de idade, matriculados em uma escola pública. Os objetivos foram: compartilhar conhecimento científico sobre os malefícios do uso tabágico e sensibilizar os estudantes acerca dos danos desse hábito. No planejamento da ação, adotou-se o Arco de Maguerez, um método para conhecer a realidade dos estudantes para os quais a atividade foi preparada, além de Teatro Invisível, quizes e rodas de conversa, com intuito de abordar de forma efetiva a temática. A ação teve duração de cerca de 90 minutos e foi executada em cinco classes da escola. Observou-se que, apesar de grande parte dos estudantes ter relatado contato prévio com o tabaco, poucos sabiam os impactos negativos acarretados por esse hábito. Os estudantes demonstraram surpresa ao ouvir sobre os prejuízos oriundos do uso do tabaco para a saúde e puderam sanar dúvidas com os discentes que conduziram a ação, a qual, acredita-se, tenha colaborado para promoção de saúde.
Descargas
Citas
ABREU, M. N. S.; SOUZA, C. F.; CAIAFFA, W. T. Tabagismo entre adolescentes e adultos jovens de Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil: influência do entorno familiar e grupo social. Cadernos de Saúde Pública, São Paulo, v. 27, n. 5, p. 935-943. Doi: 10.1590/s0102-311x2011000500011
ALMEIDA FILHO, A. J. de et al. O adolescente e as drogas: consequências para a saúde. Esc Anna Nery [online], Rio de Janeiro, v. 11, n. 4, p. 605-610, 2007. Doi: 10.1590/S1414-81452007000400008.
BALESTRERI, S. Verdade e ética no teatro invisível. In: SIMPÓSIO DA INTERNATIONAL BRECHT SOCIETY, 1., 2013. Disponível em: https://www.ufrgs.br/ppgac/wp-content/uploads/2013/10/Verdade-e-%C3%A9tica-no-Teatro-Invis%C3%ADvel.pdf . Acesso em: 27 dez. 2019.
BARRETO, S. M. et al . Exposição ao tabagismo entre escolares no Brasil. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 15, supl. 2, p. 3.027-3.034, 2010. Doi: 10.1590/S1413-81232010000800007.
BOAL, A. Jogos para atores e não atores. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1998.
BORDENAVE, J.; PEREIRA, A. A estratégia de ensino-aprendizagem. 26. ed. Petrópolis: Vozes, 2005.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução nº 7, de 18 de dezembro de 2018. Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 19 dez. 2018, Seção 1, p. 49 e 50.
COLOMBO, A. A. A metodologia da problematização com o Arco de Maguerez e sua relação com os saberes de professores. Semina: Ciências Sociais e Humanas, Londrina, v. 28, n. 2, p. 121-146, 2007. Doi: 10.5433/1679-0383.2007v28n2p121.
DICIONÁRIO HOUAISS DE LÍNGUA PORTUGUESA. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.
HENNINGTON, E. A. Acolhimento como prática interdisciplinar num programa de extensão universitária. Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 21, n. 1, p. 256-265, 2005. Doi: 10.1590/S0102-311X2005000100028.
IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2012. Rio de Janeiro: IBGE, 2013.
KUMAR, V.; ABBAS, A. K.; ASTER, J. C. Robbins patologia básica. 9. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
LEAL, L. F. et al . Epidemiology and burden of chronic respiratory diseases in Brazil from 1990 to 2017: analysis for the Global Burden of Disease 2017 Study. Revista Brasileira de Epidemiologia, Rio de Janeiro, v. 23, 2020. Doi: 10.1590/1980-549720200031.
MALTA, D. C. et al. Fatores associados ao uso de narguilé e outros produtos do tabaco entre escolares, Brasil, 2015. Revista Brasileira de Epidemiologia, Rio de Janeiro, v. 21, n. 1, 2018. Doi: 10.1590/1980-549720180006.supl.1.
MELO, C. A. S. M.; ORLANDO, P. H. K. Análise da formação do bairro São Jorge na cidade de Uberlândia (MG). Revista Nacional de Gerenciamento de Cidades, Tupã, v. 1, n. 7, p. 85-97, 2013.
MOURA, A. F.; LIMA, M. G. A reinvenção da roda: roda de conversa: um instrumento metodológico possível. Temas em Educação, João Pessoa, v. 23, n. 1, p. 98-100, jan.-jun. 2014. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rteo/article/view/18338. Acesso em: 15 mar. 2020.
NASCIMENTO, I. S. et al. Portfólio de experimentos para o ensino de química básica na formação farmacêutica. Revista Arquivos Científicos, Macapá, v. 2, n. 2, p.101-110, 2019. Doi: 10.5935/2595-4407/rac.immes.v2n2p101-110.
SAMPAIO, J. et al. Limites e potencialidades das rodas de conversa no cuidado em saúde: uma experiência com jovens no sertão pernambucano. Interface, Botucatu, v. 18, suppl. 2, p.1.299-1.311, 2014. Doi: 10.1590/1807-57622013.0264.
SCIELO – SCIENTIFIC ELECTRONIC LIBRARY ONLINE. São Paulo. Disponível em: https://www.scielo.br. Acesso em: 16 out. 2019.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Ao publicarem nesta revista, os autores concordam em manter os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
