The project “Science Stand”, leisure and intersectional flow in times of pandemic
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-v0n00-63022Keywords:
Science Stand, Leisure, IntersectionalityAbstract
Starting from the principle of the educational sphere of leisure and its power in the axis of extension, this text proposes to share about the “Science Stand” project, the connections with leisure and with the intersectional flows of gender, race and class. For this exercise, we used a literature review methodology, cutting out publications around the project, the leisure and the intersection of gender, race and class, as well as an experience report in connection with remote practices carried out in 2020 in the pandemic by the Federal Institute of São Paulo (IFSP), Salto campus. We identified that the “Science Stand” project has a curriculum that expresses, in its different facets, intersectional understandings about the deconstruction of identities, reflections on social rights and gender stereotypes, educational possibilities for and through leisure, and promotes access to diverse knowledge.
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