The university extension as a process of digital and social inclusion

Literacy Project in Informatics - PAI applied to the students of the Esperidião Marques State School, Cáceres, State of Mato Grosso, Brazil

Authors

  • Tiago Luís de Andrade Universidade do Estado de Mato Grosso
  • Beatriz Arruda Acosta Ferreira da Cruz Universidade do Estado de Mato Grosso
  • Gislaine de Jesus Nogueira Universidade do Estado de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.14393/REE-v16n12017_art03

Keywords:

Digital inclusion, University extension, Computer, Teaching, Learning

Abstract

This article presents the results of a digital inclusion extension project using free tools carried out in the city of Cáceres, State of Mato Grosso, in 2016. The project was implemented through practical training courses in basic computer science, internet and social networks aiming to encourage the use of computers and free softwares installed in the teaching-learning process. The target audience was elementary school students - grades 6 to 9 – and had the participation of 72 students from the four classes of the school. The results show the importance of the project in the insertion of the students in the computer usage as a technological resource in the day to day of the involved people, and encourage them to use this instrument for the construction and transmission of knowledge. Such resource favored digital and social inclusion, and the pluralization of knowledge, as well as have generated a positive view of the institutions involved with the local community.

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Author Biographies

Tiago Luís de Andrade, Universidade do Estado de Mato Grosso

Master in Computer Science (Software and Database Engineering), State University Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, São Paulo, Brazil; assistant professor, MatoGrosso State University, Alto Araguaia Campus, State of Mato Grosso, Brazil; coordinator of the Computer Literacy Project.

Beatriz Arruda Acosta Ferreira da Cruz, Universidade do Estado de Mato Grosso

Undergraduate student in Letters, Mato Grosso State University, Campus Cáceres, Brazil; member of the Computer Literacy Project.

Gislaine de Jesus Nogueira, Universidade do Estado de Mato Grosso

Undergraduate student in Letters, Mato Grosso State University, Campus Cáceres, Brazil; member of the Computer Literacy Project; Scholarship holder of the Institutional Teaching Initiation Scholarship Program (PIBID).

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Published

2017-08-22

How to Cite

ANDRADE, T. L. de; CRUZ, B. A. A. F. da; NOGUEIRA, G. de J. . The university extension as a process of digital and social inclusion: Literacy Project in Informatics - PAI applied to the students of the Esperidião Marques State School, Cáceres, State of Mato Grosso, Brazil. Revista Em Extensão, Uberlândia, v. 16, n. 1, p. 54–66, 2017. DOI: 10.14393/REE-v16n12017_art03. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revextensao/article/view/37355. Acesso em: 23 jul. 2024.

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Vol. 16 No. 1 (2017): Em Extensão

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