Desenvolvimento de podcasts educativos para a educação de jovens e adultos

Autores

  • Fernanda Colombari de Salles Roselino Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
  • Luciani Ester Tenani Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho https://orcid.org/0000-0002-8487-0825
  • Fabio Fernandes Villela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

DOI:

https://doi.org/10.14393/REE-v22n12023-67219

Palavras-chave:

Educação de Jovens e Adultos, População idosa, Podcast, Letramento digital, Ensino a distância

Resumo

A pandemia de COVID-19 evidenciou a necessidade de ampliação de práticas letradas digitais no país, sobretudo para a população idosa que ficou isolada por longo período. O presente relato tem como objetivo descrever as atividades desenvolvidas para mitigar os efeitos da ausência de contato presencial em aulas oferecidas à população idosa atendida pelo Programa de Educação de Jovens e Adultos (PEJA) promovido pela Universidade Estadual Paulista de São José do Rio Preto. As atividades foram desenvolvidas por meio de videoaulas e podcasts criados para veicular conteúdos sobre Matemática básica e Língua Portuguesa voltados à alfabetização digital. Foram criados nove episódios de videoaulas e dez episódios de podcasts e enviadas instruções aos alunos sobre como acessar essas mídias na internet. O desenvolvimento desse material foi articulado ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 – Educação de Qualidade – da Organização das Nações Unidas. O desenvolvimento do material didático beneficiou diretamente a licencianda bolsista do projeto, pois ela adquiriu habilidades para sua futura prática docente, e, principalmente, a população atendida pelo PEJA-Rio Preto, além da comunidade local, que ampliou suas práticas letradas digitais e tiveram acesso gratuito a conteúdos da educação básica durante o período de isolamento social.

 

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Biografia do Autor

Fernanda Colombari de Salles Roselino, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Graduanda em Letras (Português/Inglês) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de São José do Rio Preto, São Paulo, Brasil.

Luciani Ester Tenani , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Doutora em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, Brasil; estágio pós-doutoral na Universidade de São Paulo, Brasil; professora do Instituto de Biociências Letras e Ciências Exatas de São José do Rio Preto da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo,l Brasil; coordenadora do Laboratório de Fonética (IBILCE/UNESP); vice-líder do Grupo de Pesquisa Estudos Sobre a Linguagem (CNPq/UNESP); membro do Grupo de Trabalho Fonética e Fonologia da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística (ANPOLL).

Fabio Fernandes Villela, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Doutor em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, Brasil; estágio pós-doutoral na mesma instituição; professor da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Bauru, São Paulo; líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos (GEPEJA/UNESP). 

Referências

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Publicado

26-06-2023

Como Citar

ROSELINO, F. C. de S.; TENANI , L. E.; VILLELA, F. F. Desenvolvimento de podcasts educativos para a educação de jovens e adultos. Revista Em Extensão, Uberlândia, v. 22, n. 1, p. 121–132, 2023. DOI: 10.14393/REE-v22n12023-67219. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revextensao/article/view/67219. Acesso em: 10 nov. 2024.

Edição

Seção

Relatos de Experiência

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