Atlas de la representación mediática del ecosistema escolar: notas para la comprensión del proceso de producción de significados

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14393/par-v8n2-2023-70148

Palabras clave:

Productos mediáticos, Representación social, Atlas Mnemosyne, Ecosistema escolar, Significados

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo entender cómo los medios de comunicación construyen representaciones sociales sobre el ecosistema escolar. A partir de una breve revisión de literatura, especialmente basada en Hall (2005; 2016) y Moscovici (2007), hemos elaborado un Atlas Mnemosyne, siguiendo la propuesta de Garcia y Ruiz (2013), con 10 productos mediáticos de diversas lenguas y formatos que tratan sobre el tema del ambiente escolar. Estos fueron analizados a partir de cinco categorías: estereotipo social, fantasía, adolescencia, humor, clase social y cultura. Tras describir los resultados, se enfatiza la necesidad de considerar otras formas de apropiación de situaciones y eventos, personas, lugares y objetos relacionados con este universo escolar, que favorezcan la construcción de nuevos significados, identidades, reconocimientos e interacciones.

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Publicado

2024-02-28

Cómo citar

Escudero, C., & Sylvestre, H. S. (2024). Atlas de la representación mediática del ecosistema escolar: notas para la comprensión del proceso de producción de significados. Paradoxos, 8(2), 1–16. https://doi.org/10.14393/par-v8n2-2023-70148

Número

Vol. 8 Núm. 2 (2023): Paradoxos Vol. 8, Número 2, Julho a Dezembro de 2023

Sección

Artigos

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