Impactos de la Educación a Distancia en la Red Pública Cariri Cearense durante la Pandemia de Covid-19
análisis a través de E.E.E.M. Luiz Gonzaga de Alcantara, en Tarrafas (CE)
DOI:
https://doi.org/10.14393/par-v7n1-2022-61290Palabras clave:
Covid-19, Escuela Secundaria, Enseñanza remota, Pandemia, TarrafasResumen
Con el paso de la pandemia Covid-19, la red pública comenzó a pensar en medios pedagógicos para reanudar las clases, pero el acceso a ellas se diferenció finalmente debido a diferencias socioeconómicas. Este documento describe los resultados de una investigación aplicada en E.E.M. Luiz Gonzaga de Alcântara, en el municipio de Tarrafas (CE), llevada a cabo con estudiantes y profesores, sobre los impactos de la educación remota en la pandemia y cuáles eran sus percepciones. A través de una metodología mixta, para desarrollar mejor este caso de estudio, relatando enfoques cuantitativos y cualitativos, en este artículo están los resultados y consideraciones de cómo las desigualdades en el acceso a Internet afectaron a la escuela secundaria en este municipio.
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