Posibilidades y límites de las tecnologías en la educación de la primera infancia: una mirada a las tesis y disertaciones de 2006 a 2016
DOI:
https://doi.org/10.14393/par-v3n1-2018-49694Palabras clave:
Posibiliddes, Límites, Tecnologías, Educatión InfantilResumen
Este artículo describe una investigación que tuvo el objetivo de investigar las tesis y disertaciones desarrolladas en los años 2006 a 2016, con el propósito de analizar las posibilidades de las tecnologías, los límites y su articulación a la práctica pedagógica infantil. Los resultados revelaron que el ordenador fue el recurso más discutido y estaba relacionado con los laboratorios de informática en la mayoría de los estudios. Las posibilidades resaltadas fueron el enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, crecimiento del interés, de la autonomía, del trabajo colaborativo con ampliación de nuevos lenguajes y la posibilidad del letramento digital. Sin embargo, los límites resaltaron dificultades de soporte técnico, problemas de conexión con la red de Internet, de adquisición de recursos más actuales, así como calificación profesional, resaltada en la mayoría de los trabajos.
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