Possibilities and limits of technologies in early childhood education: a look at theses and dissertations from 2006 to 2016
DOI:
https://doi.org/10.14393/par-v3n1-2018-49694Keywords:
Possibilities, Limits, Tecnologies, Child educationAbstract
This article describes a research that had the objective to investigate the theses and dissertations developed in the years 2006 to 2016, with the purpose of analyzing the possibilities of the technologies, the limits and its articulation to the pedagogical practice of children. The results revealed that the computer was the most discussed resource and was related to computer labs in most studies. The possibilities highlighted were the enrichment of the teaching-learning process, growth of interest, autonomy, collaborative work with the expansion of new languages and the possibility of digital literacy. However, the limits highlighted technical support difficulties, connection problems with the Internet network, acquisition of more current resources, as well as professional qualification, highlighted in most of the works.
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