Educommunication: providing training actions for integral education
DOI:
https://doi.org/10.14393/par-v4n1-2019-51854Keywords:
Educommunication, Integral formation, DialogicityAbstract
The present work aims to present reflections on the contributions of Educommunication to integral formation, polytechnics, in face of the new social configuration, based on discussions about the importance of dialogicity in the teaching process and the creation and development of communicative ecosystem, which is a characteristic of Educommunication, seen as an interface between education and communication. Highlighting the importance of educommunication practices in the promotion of a plurality of knowledge, diversity of experiences in the school context and alternatives to emancipatory education. The methodology used consisted of a bibliographic review. The paper presents as a conclusion the fundamental role that Educommunication assumes in the formation of subjects in its various dimensions from a communication perspective. The definition of Educommunication has as references the authors Soares and Kaplún. The conceptions of integral formation are presented in light of the ideas of Moura, Lima and Silva, Ramos, Ciavatta, Savinni and Frigotto.
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