Transculturalidade no ensino de língua inglesa: Metade de um sol amarelo na sala de aula da licenciatura

Simone Batista da Silva

doi:10.14393/LL63-v35nEsp2019-7

Authors

Simone Batista da Silva UFRRJ https://orcid.org/0000-0002-5781-6006

DOI:

https://doi.org/10.14393/LL63-v35nEsp2019-7

Keywords:

Transculturality, Non-hegemonic cultures, English teaching, Undergraduate studies in Language Teaching

Abstract

This article reports on a pedagogical work developed in an undergraduate class of Portuguese/English at a public university in Rio de Janeiro with the purpose of including non-hegemonic anglophone cultures in the curriculum. The theoretical bases were Transculturality and Complexity, characterized by a movement between cultures with a dialogical purpose. The main texts were the book Half of a yellow Sun, published by the Nigerian writer Chimamanda Adichie in 2006, and the 2013 British-Nigerian film production based on the original literary work. The results pointed to a change in the students' perspectives on the Anglophone cultures of non-hegemonic countries, in a movement toward expanding their human condition and therefore producing attitudes embedded in the transcultural view that we are complexly linked to other cultures of several peoples.

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Author Biography

Simone Batista da Silva, UFRRJ

Doutora em Letras (Estudos Linguísticos e Literários em Inglês). Docente da UFRRJ.

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