Formas de subjetividade e intersubjetividade da lingua inglesa e efeitos para o ensino

Abstract

O objetivo deste artigo é definir que tipo de relações - subjetiva ou intersubjetiva - entre locutor e interlocutor, por meio dos verbos "feel" (sentir) e "believe" (acreditar/crer). Acredita-se que o estudo desses verbos possibilita uma percepção sobre o ensino de língua inglesa de forma ampla e significativa. Utilizamos como referência os pressupostos da Linguística Enunciativa fundada por Émile Benveniste, em especial os termos enunciação, interlocução, bem como projeção do sujeito em seu discurso a partir da relação entre homem, pessoa e sujeito. Procedeu-se, então, a uma análise sintática e semântica dos referidos verbos, considerando seu uso nas frases obtidas. Além disso, procedeu-se a uma análise de uma situação de ensino de escrita em um curso de língua inglesa. Um dos principais resultados indica que a atividade que contempla, tanto a dimensão do feel quanto a do believe é mais eficiente do que a atividade que se atém a apenas um dos termos.