Me quiere, no me quiere: Niño, Infancia y Educación Infantil
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Resumen
El objetivo de este artículo es indagar en la trayectoria histórica de la infancia y la Educación Infantil con el fin de provocar reflexiones para quienes se dedican a la primera etapa de la educación básica en la contemporaneidad, pues creemos que esta inmersión en el pasado permite la comprensión de muchos aspectos del presente y destaca la necesidad de una construcción pedagógico-educativa encaminada a acciones más humanizadoras hacia la infancia. La metodología del trabajo es de abordaje cualitativo, a partir de una investigación bibliográfica. La fundamentación teórica se basa principalmente en la literatura de Ariès (1981), Priore (2010) y la Legislación Brasileña. Así, el movimiento de análisis sugiere que la Educación Infantil ha hecho algunos avances, pero la interpretación de la historia demuestra que esta línea evolutiva es ambigua, desigual, excluyente, sustentada en un pasado oscuro que, en muchos casos, sigue siendo genuino.
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