El Museo Pedagógico en Argentina: nacimiento y avatares de una Institución renovadora (1883-1940)
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Resumen
Los museos pedagógicos surgieron a partir de mediados del siglo XIX acompañando la formación de maestros y la construcción de los sistemas educativos nacionales. Eran centros que comprendían una biblioteca con obras de educación, legislación y otro tipo de documentos, como también mobiliario escolar y colecciones de materiales para la enseñanza. Abonaron a la circulación de ideas, prácticas y materiales escolares. Tenían un carácter prospectivo e instituyente de las nuevas metodologías, utillaje, política y estructura escolar, y la intención expresa de construir identidades nacionales. En la Argentina, la iniciativa de crear un museo pedagógico en el ámbito del Consejo Nacional de Educación, el Museo Escolar Nacional, anexo a la biblioteca y dirigido a la enseñanza primaria, fue entendida como motor para la renovación pedagógico-política y material de la educación. El museo era uno más de los mecanismos estatales dentro del sistema educativo para llevar a la sociedad, paulatinamente, a un nivel de “civilización”.
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Citas
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Fuentes
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Monitor de la Educación Común (1898) “Biblioteca y Museo”, No 302, p.92.
Monitor de la Educación Común (1903) “Biblioteca y Museo Escolar”, No 361, p.64.
Monitor de la Educación Común (1904) “Biblioteca de Maestros - Museo Escolar”, No 380, p. 1375.
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Monitor de la Educación Común (1917) “Exposición de dibujo en el Museo Sarmiento”, No 529, p. 183.
Monitor de la Educación Común (1916) “La fiesta del árbol en el Museo Escolar Sarmiento”, No 527, p.58.
Monitor de la Educación Común (1918) “Distinción al Museo Escolar Sarmiento”, No 550, p.12.
Monitor de la Educación Común (1936) “Museos Escolares”, No 762, p.118
Monitor de la Educación Común (1940) “Sección Oficial”, No 816, p. 162.
Revista La Obra (1936) “Museos escolares regionales en provincias y territorios”, p. 384.