Manuales de enseñanza de Historia oitocentistas: reflexiones sobre el cristianismo en la historia escolar en el Imperio de Brasil
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Publicado:
ago 20, 2020
Palabras clave:
Libro Didáctico, Cristianismo en la escuela, Enseñanza de Historia Antigua
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Resumen
Este artículo presenta resultados de una investigación acerca de los compendios de Historia Universal, de Victor Duruy y Pedro Parley, aprobados y adoptados por el Estado Imperial brasileño para la enseñanza de la Historia en las escuelas secundarias de 1854 a 1878. En este período, se realizaron las Reformas Educativas de Couto Ferraz (1854) y de Leôncio de Carvalho de 1878. Se analiza, entonces, en el contexto de esas Reformas, el papel de los manuales didácticos, en la diseminación del cristianismo, del ideal de nación y de ciudadanía, a partir de la histórica escolar. Para imponer ideas y preceptos políticos y culturales el Estado Imperial aprobó el Reglamento de la Instrucción Primaria y Secundaria, cuya responsabilidad era fiscalizar y orientar la enseñanza pública y privada en los niveles primario y secundario, estableciendo normas para el ejercicio de la libertad de enseñanza.
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Farias Júnior, J. P. de ., & Guimarães, S. . (2020). Manuales de enseñanza de Historia oitocentistas: reflexiones sobre el cristianismo en la historia escolar en el Imperio de Brasil. Cadernos De História Da Educação, 19(3), 817–836. https://doi.org/10.14393/che-v19n3-2020-10
Número
Sección
Artículos
Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Cadernos de História da Educação, volume, nº, páginas).
Citas
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