Nacionalismo e cultura escolar no Governo Vargas: faces da construção da brasilidade

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Ademir Valdir dos Santos
Helena Isabel Mueller

Resumen

Neste artigo discutimos a proposta de nacionalização do ensino durante o governo de Getúlio Vargas, abordando aspectos do plano político e ações educativas. O objetivo é refletir sobre o ideário, as políticas e estratégias nacionalistas que visaram utilizar a educação escolar como formadora da nacionalidade, especialmente nas comunidades de imigrantes alemães no Sul do Brasil. Estas eram historicamente organizadas com referenciais etno-culturais particulares que expressavam uma forma de resistência cultural; as escolas seriam um dos veículos mais significativos dessa resistência. Eram vistas, por parte do governo, como produtoras de uma cultura alienígena, necessitando um urgente abrasileiramento. Os mecanismos político-pedagógicos da nacionalização foram analisados com base em fontes primárias de quatro escolas catarinenses de regiões rurais. Os resultados evidenciam que a modernidade pretendida nas primeiras décadas do século XX tinha a escola como um lugar estratégico para forjar e difundir seu ideário. Mostram, ainda, a penetração das propostas nacionalistas que chegaram às escolas primárias sulinas, cujo objetivo era o abrasileiramento da infância e juventude.

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Cómo citar
Santos, A. V. dos, & Mueller, H. I. (2010). Nacionalismo e cultura escolar no Governo Vargas: faces da construção da brasilidade. Cadernos De História Da Educação, 8(2). Recuperado a partir de https://seer.ufu.br/index.php/che/article/view/3711
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Ademir Valdir dos Santos

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