The legacy of Children's Parks as recreational, educational and urban facilities: two examples from Santo Amaro, São Paulo
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Abstract
The article addresses the relationship between children's and youth educational equipment and the urban context in the city of São Paulo between 1935 and 1985, a period in which public institutions called parks and corners for the care of children and young people from the working classes lasted. The objective is to recover the history of playgrounds and illustrate how the equipment installed in large areas, in strategically located points and with relative visual permeability between the interior and exterior of the lots contributed to the ideal of public equipment integrated into the life of the neighborhoods. The historiographical based research is based on the argument that the implementation and subsequent deactivation of playgrounds due to the modernization of educational policies in the children's area reflected in changes not only in the pedagogical and social parameters, but also in the articulation of the educational equipment with its immediate surroundings.
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