The ruralist pedagogical movement in Uruguay and its strategies for training of rural teachers (1940-1960)
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Abstract
The ruralist pedagogical movement in Uruguay (1930-1960) carried out various training experiences of rural education for teaching students and practicing teachers. Among these experiences were the Center for the Disclosure of School Practices, the Socio-Pedagogical Missions and the Institute Normal Rural. These programs rely on practical training that contemplates the singularities of the work of teachers in rural schools and strive for the integral development of the populations of the fields in Uruguay.
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