Adult education: A study about the political and pedagogical principles that led to the educational proposal of the Brazilian Movement of Education – MOBRAL (1967-1985)
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Abstract
The Brazilian Literacy Movement (MOBRAL) created during the military regime (1964-1985) by the brazilian law n° 5.379 of 15/12/1967, was one of the most extensive and complex adult education program developed in the country. For this study, an elaborated analysis were made of the political and pedagogical principles, methodologies and ideals that led the main programs of MOBRAL, with emphasis on functional literacy, by means of bibliographical and documentary research of sources such as: documentation and educational legislation of the period (1967-1985); statutes and basic institutional documents; academic researches; publications of the Ministry of Education and the teaching materials for support of MOBRAL. We highlight the work of Arlindo Lopes Corrêa as founder, manager and representative of the MOBRAL, an intellectual who sought to mediate the political and ideological unity of the Movement and legitimize his work for the people.
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Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Cadernos de História da Educação, volume, nº, páginas).
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