“Leitora amiga”. Gênero e experiência de escolarização na Argentina na década de 1930

Conteúdo do artigo principal

Jorgelina Mendez
https://orcid.org/0000-0001-8278-1100
Natalia Vuksinic
Juan Manuel Suasnábar

Resumo

Este trabalho analisa a relação entre gênero e experiência de escolarização na Capital Federal Argentina nos anos 1930. Partindo da biografia de uma "menina" que frequentou a escola naquela década, será relatada sua particular experiência - recuperada também de suas leituras e cadernos de aula - em tensão com as representações sobre os papéis atribuídos às “meninas”, como futuras mulheres, nos livros de leitura utilizados nas escolas. Nesse sentido, os livros de leitura utilizados no ensino fundamental tornam-se uma fonte muito valiosa, pois são um suporte fundamental na disseminação dos valores morais, estéticos e patrióticos da época. Numa trama que articula elementos macro e micropolíticos, a riqueza que a experiência biográfica lança através de histórias particulares, do “corpo a corpo” (Agamben, 2014, p. 19), fornece ferramentas de grande valor heurístico para o estudo do dito relacionamento.

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Como Citar
Mendez, J. ., Vuksinic, N. ., & Suasnábar, J. M. . (2022). “Leitora amiga”. Gênero e experiência de escolarização na Argentina na década de 1930. Cadernos De História Da Educação, 21(Contínua), e073. https://doi.org/10.14393/che-v21-2022-73
Seção
Dossiê 1 - Contribuições da literatura para a História da Educação
Biografia do Autor

Jorgelina Mendez, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina)

https://orcid.org/0000-0001-8278-1100 
jmendez@fch.unicen.edu.ar 

Natalia Vuksinic, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina)

https://orcid.org/0000-0001-7917-4414 
nvuksinic@fch.unicen.edu.ar 

Juan Manuel Suasnábar, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina)

https://orcid.org/0000-0001-8977-9230 
juansuas@gmail.com.ar 

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