Sujeitos e Arquivos Escolares:

diálogos pela reeducação das relações étnico-raciais e desenvolvimento da práxis educativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14393/cdhis.v33n2.2020.56766

Resumo

Este artigo tem por objetivo desvelar e apresentar o quão potente é um arquivo escolar na compreensão da reeducação das relações étnico-raciais na Educação Básica. Para essa realização foram utilizadas fotografias do arquivo escolar e entrevistas feitas aos profissionais da instituição em conexão com a (O evento será nomeado após avaliação a cegas pelos pareceristas). Fato que já demonstra indícios de que a as práticas desenvolvidas atendem à Lei 10.639/2003 e que vem sendo ampliada e valorizada na escola e pelo público escolar e não escolar

Biografia do Autor

  • Júlio César Virgínio da Costa, UFMG/Centro Pedagógivo

    Professor efetivo da Universidade Federal de Minas Gerais lotado no Centro Pedagógico. Possui graduação em História pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Belo Horizonte (1997), Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2016) e Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007). Também possui especialização em Metodologia do Ensino Superior (CEPEMG/UEMG/1999); especialização em História do Brasil Contemporâneo (UNI/BH/2003) e especialização em História e Cultura Afro-Brasileira pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais/2012. Membro do Conselho Editorial da Revista Eletrônica Interlocução (ISNN 2175-4438). Membro do LABEPEH - Laboratório de Estudos e Pesquisa no Ensino de História (CP/FAE/UFMG). 

Downloads

Publicado

23-12-2020

Edição

v. 33 n. 2 (2020)

Seção

Notas de Pesquisa

Licença

Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.

Como Citar

Sujeitos e Arquivos Escolares:: diálogos pela reeducação das relações étnico-raciais e desenvolvimento da práxis educativa. (2020). Cadernos De Pesquisa Do CDHIS, 33(2), 468-500. https://doi.org/10.14393/cdhis.v33n2.2020.56766