Formación Docente para Enseñanzas de la Historia Inclusivas

Autores

  • Alicia Graciela Funes Universidad Nacional del Comahue. Argentina

DOI:

https://doi.org/10.14393/cdhis.v25i1.14850

Palavras-chave:

Historia- Enseñanza- Formación Docente

Resumo

En este artículo me interesa establecer una relación entre las historias enseñadas inclusivas accionadas por profesores de la Nord Patagonia Argentina, recogidas en investigaciones desarrolladas en la Universidad Nacional del Comahue y explorar su potencialidad para la formación docente inicial y continúa en historia. Explorar, conocer y compartir las memorias pedagógicas de la historia enseñada se constituye en conocimiento sustantivo de esta didáctica especial.

Biografia do Autor

  • Alicia Graciela Funes, Universidad Nacional del Comahue. Argentina
    Profesora Titular Regular e Investigadora Universidad Nacional del Comahue. Argentina

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Publicado

26-12-2012

Edição

v. 25 n. 1 (2012)

Seção

Dossiê Cultura popular, ensino de História e linguagens audiovisuais

Licença

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Como Citar

Formación Docente para Enseñanzas de la Historia Inclusivas. (2012). Cadernos De Pesquisa Do CDHIS, 25(1). https://doi.org/10.14393/cdhis.v25i1.14850