The intolerable of education and the maintenance of inequalities in the brazilian educational discourse
DOI:
https://doi.org/10.14393/HTP-v5n1-2023-68458Keywords:
Brazilian educational discourse, Authoritarianism, InequalitiesAbstract
The article proposes to investigate the functioning of authoritarianism in the Brazilian educational discourse, more particularly regarding the work undertaken in favor of silencing inequalities and their consequent maintenance. To do so, we will take as object of study two advertisements from the Ministry of Education, whose themes refer to the New High School: the first of them aired in 2017, during the government of Michel Temer, and the second in 2021, already during the government of Jair Bolsonaro . Affiliated to Foucauldian Discursive Studies, the analyzes seek to map the regulatory power of authoritarianism within an order of discourse that erases the unequal reality of the country, making visible the functioning of an anti-democratic discursive network that is structured not by recognizing and confronting reality, but for its invention (SCHWARCZ, 2019). The intention will be to demonstrate that this “invention of reality” relegates education to a marketing and depoliticized role, since its democratic potential constitutes, for the authoritarian logic, an intolerable evil whose advances must be curbed.
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