Reading theory and practice
balancing concepts, moving knowledges
DOI:
https://doi.org/10.14393/HTP-v6n1-2024-72411Keywords:
Reading teaching, Production conditions of reading, Reading theory and practice, Reading and text productionAbstract
In this article, we present a report on the work in a subject on teaching reading, which is part of the curriculum of the teaching languages degree course at a federal university. The subject proposes reading as an object of theoretical reflection and aims to offer future teachers theoretical support as assistance for the practice of reading and its teaching. To this end, it helps in the construction of a theoretical framework on the practice of reading that supports its teaching, proposes reflection on the challenges of teaching reading and text production, and challenges the development of reading and production activities. The report describes two moments in which the subject is offered: in the semesters 2021/1 and 2023/1 and presents a set of six reading workshops constructed by the classes. The report is circumscribed, in the introduction and closing of the article, by the materialist discursive view on reading and teaching reading.
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