A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA COMO MEDIADORA DE SABERES

Autores/as

  • Nayane Camila Silva Cavalcanti Universidade Federal de Pernambuco
  • Roberta de Paula Sales Universidade Federal de Pernambuco
  • Francisco Kennedy Silva dos Santos Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.14393/REG-v3-2012-81959

Biografía del autor/a

  • Nayane Camila Silva Cavalcanti, Universidade Federal de Pernambuco

    Licenciada em Geografia, Universidade Federal de Pernambuco

  • Roberta de Paula Sales, Universidade Federal de Pernambuco

    Bacharela em Geografia, Universidade Federal de Pernambuco; Colaboradora do Grupo de Pesquisa
    ensino de Geografia e Profissionalização Docente/UFPE.

  • Francisco Kennedy Silva dos Santos, Universidade Federal de Pernambuco

    Doutor em Educação e Professor do Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade
    Federal de Pernambuco; Líder do Grupo de Pesquisa Ensino de Geografia e Profissionalização Docente/UFPE.

Referencias

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Publicado

2012-12-26

Número

Vol. 3 Núm. 5 (2012)

Sección

Relato de experiência

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Cómo citar

A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA COMO MEDIADORA DE SABERES. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 3, n. 5, p. 76–82, 2012. DOI: 10.14393/REG-v3-2012-81959. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistadeensinodegeografia/article/view/81959. Acesso em: 1 apr. 2026.