LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y GEOGRAFÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL Y LA EDUCACIÓN BÁSICA: DESAFÍOS PERMANENTES
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v5-2014-81906Palabras clave:
Enseñanza de Historia, Enseñanza de Geografía, Educación Básica, DesafíosResumen
El presente artículo se integra, epistemologicamente, en el ámbito de la Educación en general y, en términos más restrictos, si alicerça en los presupuestos teórico-metodológicos acerca de la enseñanza de Geografía e Historia en la Educación Infantil y series iniciales de la Enseñanza Fundamental. Tuvo cómo objetivo identificar las condiciones de oferta de la enseñanza de Historia y Geografía en la Educación Infantil y en las series iniciales de la Enseñanza Fundamental. Las diversas lecturas realizadas evidenciaram, por un lado, que la enseñanza de esas disciplinas debe privilegiar la historia del propio alumno y el estudio de su comunidad, de su barrio, de su ciudad, caminando en dirección al conocimiento de mundo. Por otro lado, se observó que muchos profesores, y también muchos alumnos, no dan la atención necesaria ni a la Historia ni a la Geografía, por entender que son disciplinas de más pequeña importancia y que los niños no entienden el sentido práctico de esas disciplinas.
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