ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO: “NOVOS” DESAFIOS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Palabras clave:
Estágio, Geografia, Ensino Remoto, Covid-19Resumen
No início do ano de 2020, o mundo se deparou com a chegada de um vírus letal e sem precedentes, colocando todos os países a adotarem medidas sanitárias para conter a propagação do Novo Coronavírus (Sars-Covid-19). De modo geral, esse acontecimento acarretou mudanças em vários setores da sociedade, inclusive na área da educação, levando as instituições de ensino a adotarem o ensino remoto como alternativa para dar continuidade às atividades letivas. Neste contexto, o objetivo deste artigo é tecer um diálogo acerca do Estágio Supervisionado em Geografia IV, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e seu remodelamento para o ensino remoto. Relataremos as nossas experiências e os desafios encontrados nesse novo processo de ensino e aprendizagem e daremos ênfase também sobre a importância do Estágio na formação do professor de Geografia. Os procedimentos metodológicos adotados para a concretização deste estudo se deram por meio de um levantamento bibliográfico de autores que tratam da temática, assim como um levantamento de dados em fontes secundárias na instituição de ensino Colégio Estadual de Serrolândia (CES), e a observação através da realização do estágio nas turmas do 3.o ano de Ensino Médio nos turnos vespertino e noturno. Destacaremos o ensino remoto e essa nova realidade que gerou inúmeras discussões sobre os novos desafios para o processo de ensino e aprendizagem.
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