LA ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA EN EL ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA - ENANPEGE (2013, 2015 E 2017)

Resumen

El Encontro Nacional de Pós-Graduação em Geografia (ENANPEGE), evento bienal de ANPEGE, se ha convertido, en los últimos años, en un momento fructífero para la presentación e intercambio de información sobre gran parte de la investigación brasileña en el campo de la Geografía. Así, este artículo buscó recopilar y seleccionar las investigaciones sobre prácticas docentes en Geografía presentadas al evento en las ediciones de 2013, 2015 y 2017 para el análisis y síntesis de los datos obtenidos. Para ello, se realizó un estudio bibliográfico utilizando la metodología estado del conocimiento. Los principales resultados muestran que: se incrementó el trabajo sobre prácticas docentes; UNESP, UFSM, UFPI y UFMS son, respectivamente, las universidades que más contribuyeron a los eventos; la mayoría de los autores principales tienen solo un título; el tema más discutido fue la cartografía escolar; el nivel educativo más abordado fue la primaria; la cartografía escolar y la geografía fueron las palabras clave más citadas; “Comprender” fue el verbo de comando más utilizado en los objetivos; 66% utiliza verbos de poca complejidad; dinámicas, entrevistas y cuestionarios fueron las estrategias de recolección de datos más utilizadas; las conclusiones de los trabajos giraron en torno a los temas de enseñanza y aprendizaje, formación docente e interdisciplinariedad. Poco se observa sobre temas étnicos y de género. Se pudo contribuir al campo de la investigación en las prácticas docentes a través del análisis de información aún no recopilada. A su vez, se recomienda más reflexiones sobre los trabajos presentados al evento con el fin de evolucionar el campo de la investigación en prácticas docentes en Geografía.