O ENSINO DE GEOGRAFIA NO ENCONTRO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM GEOGRAFIA - ENANPEGE (2013, 2015 E 2017)

Resumo

O Encontro Nacional de Pós-Graduação em Geografia (ENANPEGE), evento bienal da ANPEGE, se tornou nos últimos anos um profícuo momento de apresentação e trocas de informações de boa parte das pesquisas brasileiras dentro do campo da Geografia.  Deste modo, o presente artigo buscou reunir e selecionar as pesquisas em práticas de ensino em Geografia submetidas ao evento nas edições de 2013, 2015 e 2017 para análise e síntese dos dados obtidos. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliográfico através da metodologia do Estado do Conhecimento. Os principais resultados denotam que: houve aumento dos trabalhos sobre práticas de ensino; UNESP, UFSM, UFPI e UFMS são, respectivamente, as universidades que mais contribuíram para os eventos; a maior parte dos autores principais possui apenas graduação; o assunto mais abordado foi a cartografia escolar; o nível educacional mais abordado foi o Ensino Fundamental; cartografia escolar e Geografia foram as palavras-chave mais citadas; “compreender” foi o verbo de comando mais utilizado nos objetivos; 66% utilizou-se de verbos de pouca complexidade; dinâmicas, entrevistas e questionários foram as estratégias de coleta de dados mais utilizadas; as conclusões dos trabalhos giraram em torno dos temas do ensino-aprendizagem, formação de professores e interdisciplinaridade. Pouco se observa quanto a temáticas étnicas e de gênero. Foi possível contribuir para o campo de pesquisa em práticas de ensino através da análise de informações ainda não reunidas. Por sua vez, recomendam-se mais reflexões sobre os trabalhos submetidos ao evento com o objetivo de evoluir o campo das pesquisas em práticas de ensino em Geografia.