ESTUDO DO MEIO COMO PROCEDIMENTO DE ENSINO EM UMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v4-2013-81932Keywords:
Process of Teaching/learning, Field Work, Sustainable development.Abstract
This paper presents research on a teaching procedure called field work, which has been interpreted by theorists such as Pontuschka and Castellar, that work on this approach as fundamental to teaching this discipline. The research was developed in a private school in São Paulo – Vera Cruz, - with students of the 3rd year of high school involved with this teaching procedure in Amapá State in view of present and discuss the concept of sustainable development. From the point of view of research, we sought to verify the scope of the study of the field work in the construction of conceptual, procedural and attitudinal contents, through the analysis of monographs produced as a result of the educational process in screen. This scientific research work was conducted through qualitative analysis, which is characterized by an approach to enable people, events and situations in search of understanding what is beyond appearances, it focuses on the dimensions of reality where manifest. From the theoretical point of view is supported by constructivist authors , especially Coll and Solé Zabala, as well as the National Curriculum Parameters (PCN). Presents finally excerpts of student work to reaffirm the relevance of this teaching procedure.
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