DIDACTIC AND TEACHING OF GEOGRAPHY TODAY: OPPORTUNITIES AND CHALLENGES
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v5-2014-80310Keywords:
High school, Critical Geography, Public education, Globalization, LearningAbstract
The article aims to discuss the didactic-pedagogic process and teaching of geography as a challenge to be faced in the XXI century. The current period called globalization has put education competition part: competitiveness present in the school education has led to a true "commodification" driven under rules dictated by international organizations based on neoliberalism. Faced with this situation, as the didactic and specifically the teaching of Geography should be understood in classrooms Brazilian public schools. The paper discusses the didactic-pedagogic concept under various visions establishing a historical theme in Brazil and the relationship with the teaching of Geography, therefore, presents the LDB, the NCP and the goals of Geography in high school in the current period, confronting the teaching of Geography in official curricula and critical perspective of discipline. We conducted a literature review to provide a theoretical support to the proposed theme. It is expected to contribute to discussion of teaching Geography from the reality of public education level.
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