THE HIGHER EDUCATION IN GEOGRAPHY: REFLECTIONS ABOUT TEACHERS EDUCATIONS IN PRIVATES INSTITUTIONS
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v5-2014-80308Keywords:
Teachers education in Geography, Privates institutions, Distancelearning, Teacher trainingAbstract
The present work aims to bring to light reflection on the current situation of private higher education in geography in Brazil. Such purpose is justified by the considerable number of private institutions offering degree course in Geography, particularly in the form of distance learning (ODL) a fact which has been increasing from the 2000s. The research was based on data provided by the electronics and the MEC - Ministry of Education (MEC) for the year 2013, by means of mapping the regional distribution and federation units, private and public institutions offering course degree in Geography in the classroom mode and distance, and which have become extinct / endangered courses. In addition, data from the MEC/Inep/Deed became the graphical representation of the evolution of distance education enrollments in Brazil between 2000 and 2011, and the enrollment of EAD in Geography in relation to the total in Brazil. Thus, the work is divided into two topics, the first being that some considerations are made about the current context of private higher education in the country. The second approach starts with the evolution of the Brazilian Geography in the academic realm, and then we seek to achieve the proposed goal, in other words, the analysis of the current situation of undergraduate courses in geography , particularly in the private sector . Finally, some considerations are made about that situation, reflecting on the implications, especially distance education for teacher training in geography.
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