GEOGRAPHICAL EDUCATION AND ACTION MEASURES AGAINST CRITICAL EVENT CAUSE OR ACTIVE SHOOTER ATTACKS IN SCHOOL ENVIRONMENTS
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v15-2024-79997Keywords:
Geographic education, Place and Territory, Critical event, Active Shooter, Civil protocolAbstract
Faced with a reality where violent attacks on school environments have become more frequent in Brazil, this study highlights the importance of geographic education from the early years as knowledge to be further explored in the school environment based on the geographical concepts of place and territory. Brazil still does not have specific protocols for civil actions in the context of critical events in the school environment, however, there are civil protocols released by renowned national and international security agencies, for which the participation of the school community is unique, primarily in prevention , and as a last resort, in an attempt to minimize the damage caused by the critical event trigger or active shooter. To contain this relatively recent reality in Brazil, the proposals of strong intolerance to bullying and the inclusion of a culture of peace in school curricula are valid, making the school an increasingly safe and welcoming place.
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