GEOPROCESSING AND APPLICATION PROJECTS IN BASIC EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v6-2015-79844Keywords:
Geoprocessing, Teaching, Environmental Education, New TechnologiesAbstract
This work presents some of the results achieved with the implementation of projects: "Revitalization of the sub-basin of the Córrego das Pedras, Buritizeiro, Minas Gerais, Brazil - RCP" and "Geotecnologies in Education: analysis, interpretation of census data and geographic representation - GEOTEC". In summary, the first project worked with awareness and environmental awareness lectures, field classes in the form of technical visits and planting fifty (50) seedlings of native species of the Cerrado, in watershed of the Córrego das Pedras. In the second, students worked on mapping and georeferencing of planted specimens using a GPS receiver (Global Positioning System). Finally, back in the classroom, they transmitted the collected data to computers with the help of specific software. In addition, they generated products for spatial analysis with the development of choropleth maps of typical geography topics such as urban and rural population, Gross Domestic Product - GDP and Human Development Index - HDI. By demonstrating that geography is present in everyday life, there are affordable technological tools including the application of geography in improving the community, it is concluded that the GIS when applied in a cohesive planning (although lacking resources) are able to approximate the environment of basic formal education activity in science and research, in addition to awaken the student's attention to the importance not only of geography but the school itself, both for their future personal and for the society in which they live.
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