A LINGUAGEM FOTOGRÁFICA COMO RECURSO METODOLÓGICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v7-2016-79841Keywords:
Photography, Geography teaching, Sign, Enunciation, LanguageAbstract
This work brings to discussion the didactic possibilities in the use of photography as language and methodological approach in geography teaching, searching develop the critical capacity of students. Study the image as a language, it is to consider it from the historical, cultural and social point of view, which includes communication and subjects involved in it. Regarding studies that recognize the photography as a language, we seek to support the linguist Bakhtin. For the photography, as any other type of language, for example the writing or speaking, provides the interaction between the subject and the dialogue between them. Thus the educational possibilities of photography are many, the printed and available in Internet. This visual language should be stimulated in the daily of school.
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