GEOGRAPHY AND RURAL EDUCATION: A FIELD OF POSSIBILITIES
Keywords:
Teaching Geography, Complexity, Teachers, TextbooksAbstract
This article is the result of part of our research carried out at the University [omitted for evaluation]. We investigate how the teaching of Geography, through the concepts of Place, Landscape and Territory can contribute to the Rural Education , considering the lives of the subjects. interact and (re) build the rural space. To this end, we interview teachers who work in rural areas to learn about their pedagogical work, analyze specific textbooks for rural students , analyze teachers' mastery of these concepts and how they work in the classroom, and how conceptual approach in textbooks. Thus, we weave epistemological approaches between Geography and Rural Education in order to understand how geographical science can dialogue with education in rural areas of Brazil. Our world reading is anchored in the Complexity Paradigm.
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