USE OF GEOTECHNOLOGIES IN GEOGRAPHY IN BASIC EDUCATION: A SYSTEMATIC REVIEW OF THE LITERATURE
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v13-2022-76401Keywords:
Geography teaching, Geotechnology, School Cartography, Basic Education, Teacher trainingAbstract
With the marked and significant technological advances in the use of Geotechnologies in the school environment, it is possible to glimpse the reality experienced daily by students, who are stimulated by the new forms of cartographic literacy and the perception of geographic space. The article has a systematic literature review (RSL) character, which uses, for further development, complete articles of journals and dissertation of libraries in Portuguese. The research aims to analyze how basic education teachers use geotechnological tools in cartography classes, considering analysis and research of relevant scientific studies from 2021, which were evaluated in their completeness, in order to present the new conceptions about the use of geotechnological tools and the relationships with teacher education. The research explored the possibilities of using digital technological tools in support of cartography classes of the Geography discipline, whose methodological conceptions are linked to the use of geotechnologies in experiences and experiences in basic education. Therefore, the research showed interactions between cartographic literacy processes and the instrumentalization of typical situations found in the students' daily lives, as well as the increase in TIDC in the teaching of geotechnologies.
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