Producción de Podcast en la enseñanza de la Geografía: educación científica y digital
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v17-2026-80966Palabras clave:
Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación, Contenidos digitales, Producción de conocimientoResumen
Este texto presenta y reflexiona sobre un proyecto de podcast desarrollado por estudiantes de último año de secundaria. El proyecto buscó utilizar las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) como herramienta para desarrollar una metodología activa que promueva la educación científica sobre la crisis climática y el papel de las tecnologías de la información en la sociedad contemporánea. Considerando el uso de las tecnologías de la información y el capitalismo globalizado, Milton Santos fue elegido como referente teórico. La experiencia demostró que, al posicionar a los estudiantes como investigadores y protagonistas en la producción de conocimiento, el aprendizaje se convierte más reflexivo, crítico y creativo. Finalmente, el proyecto reforzó la necesidad de una educación digital que prepare a los jóvenes para consumir y producir información de forma consciente, ética y solidaria ante las emergencias climáticas y otros problemas fundamentales para comprender nuestra realidad.
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