ENVIRONMENTAL EDUCATION AND THE INTERPRETATIVE POSSIBILITIES OF THE PERIÁ RIVER IN PRIMEIRA CRUZ/MA THROUGH MENTAL MAPS
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v15-2024-78356Keywords:
Environmental Education, Mental Maps, Periá RiverAbstract
The present research aimed to understand the interpretative possibilities of Rio Periá in Primeira Cruz/MA for environmental education through mental maps. This activity was carried out at Leôncio Rodrigues Municipal School in the municipality of Primeira Cruz/MA, with 8th-grade students in elementary school. Mental maps play a significant role in the geographical interpretation of a place because they represent our subjective and individual understanding of the environment in which we live. Some mental maps created by the students were selected for analysis in order to help organize information, understand spatial patterns, and make decisions based on spatial reasoning. On-site visits to the study area were conducted, along with interviews with parents and neighbours, and the presentation of old and current photographs to complement the ideas expressed in the drawings. By applying this approach to Rio Periá, it was possible to identify how the students understand the causes and impacts on the city's waterfront due to the tides influencing the river, as well as possible solutions to mitigate these problems. Furthermore, it provided a deeper understanding of the natural and cultural elements associated with the river, such as local biodiversity, livelihood activities, and the traditions of riverside communities.
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