FUNDAMENTALS OF THE HOLISTIC APPROACH IN GEOGRAPHY TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.14393/REG-v15-2024-78350Keywords:
Holism, Geography teaching, Scale, PrinciplesAbstract
The present article results mainly from the discussions and reflections carried out during the meetings of the research group Holistic Education: an integrating perspective of the geography teacher’s formation, housed at the Universidade Regional do Cariri - URCA. It aims to provoke an epistemological and didactic discussion about teaching geography in a holistic perspective, through an analysis of scale and geographic principles. This is a documentary research, initiated in the work as a CNPQ researcher and in the experiences carried out with students of the geography degree course. The holistic approach in the teaching of geography allows the subjects involved in the teaching and learning process to build knowledge in an integral way, using educational practices that contemplate the aspects: intuitive, physical, emotional, rational, creative and spiritual of being. On a scale of analysis of the geographical space that starts from the individual to the cosmic, having in the interdisciplinarity and in the contextualization of the contents the basis of the dynamics of the principles of this science.
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