Justiça de transição e direitos fundamentais: a escola pensando os direitos
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-v12n22013_art03Palavras-chave:
Direitos fundamentais e humanos, Democracia, Justiça de Transição, Educação, CidadaniaResumo
O presente texto, baseado no projeto de extensão homônimo, executado nos anos de 2011 e 2012, tem como objetivo apresentar a organização, o desenvolvimento e os resultados obtidos com tal iniciativa. Tendo como base o incentivo à conscientização de jovens quanto à Democracia, à Cidadania, aos Direitos Humanos e à Justiça de Transição, o ambiente escolhido para a realização do projeto foram salas de aula de uma escola pública de ensino médio de Uberlândia-MG. A partir de dinâmicas e outras atividades coletivas, foram estimulados debates para a construção crítica dos principais conceitos e o desenvolvimento do aprendizado desejado com apoio nos valores de autonomia, reflexão crítica e participação ativa dos alunos. Isso se torna essencial para que, por meio da educação, seja possível disseminar o respeito aos direitos e liberdades do próximo, assim como posto na Declaração Universal dos Direitos Humanos.Downloads
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Publicado
19-12-2013
Como Citar
MACIEL, M. M.; FERNANDES, R. C. Justiça de transição e direitos fundamentais: a escola pensando os direitos. Revista Em Extensão, Uberlândia, v. 12, n. 2, p. 37–50, 2013. DOI: 10.14393/REE-v12n22013_art03. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revextensao/article/view/20871. Acesso em: 25 ago. 2024.
Edição
Seção
Artigos Originais
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