Con-spiring magic, springs, and infinities through cinema at school
practices in university outreach
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-2026-81460Keywords:
Cinema and education, Cinema in schools, Brazilian cinema, Teacher trainingAbstract
This article aimed to analyze the outreach activities developed by the program “Education and Cinema with Territories” in public schools in the state of Minas Gerais, Brazil, during 2024. Among the activities conducted, special emphasis was placed on light and shadow installations, as well as film clubs and workshops organized within the “Diversidade” Festival, in Juiz de Fora, Minas Gerais, and the “VERdeCINE” Festival, in Lavras, Minas Gerais. Active at the Federal University of São João del-Rei since 2018, the program develops film clubs, workshops, and teaching materials aligned with the National Human Rights Policy, Law No. 13,006/2014 (Brazilian Cinema in Schools), and Laws No. 10,639/03 and No. 11,645/08 (Afro-Brazilian and Indigenous History). Overall, the program promotes the democratization of access to Brazilian and Latin American cinemas through face-to-face encounters centered on aesthetic and political experiences of film appreciation. Grounded in five theoretical-methodological axes, these actions have proven to be a fertile territory for the pedagogical education of teacher-training students, demonstrating the contribution of the interface between cinema and education in outreach activities as a strategic field for teacher training.
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