La importancia de la extensión universitaria en la difusión de la política de cuotas
la experiencia de “¡Se liga nas Cotas!”
DOI:
https://doi.org/10.14393/REE-2025-77551Palabras clave:
Cuotas, “¡Se liga nas Cotas!”, Extensión universitaria, Acciones afirmativasResumen
Este texto relata la experiencia del proyecto de extensión “¡Se liga nas Cotas!”, desarrollado en la Universidad Federal de Juiz de Fora (UFJF), entre 2022 y 2024. El proyecto tuvo como objetivo ampliar el conocimiento sobre la política de cuotas y temas correlatos, como equidad racial y acciones afirmativas, entre docentes, gestores y estudiantes de la red básica de enseñanza. La iniciativa se estructuró en dos frentes principales: un curso de formación continua, que capacitó a educadores para abordar críticamente las cuotas y sus implicaciones sociales; y visitas a las escuelas públicas, donde se realizaron diálogos directos con estudiantes, desmitificando narrativas meritocráticas y reforzando la importancia de las cuotas como un derecho conquistado. El texto detalla la organización del proyecto, su alcance geográfico y los impactos positivos generados tanto en la formación de profesores como en la concienciación de los jóvenes sobre el acceso a la enseñanza superior. Al final, se espera demostrar la relevancia de la extensión universitaria como una herramienta para el fortalecimiento de políticas públicas que promuevan derechos y, en el caso específico de “¡Se liga nas Cotas!”, amplíen los horizontes de posibilidades para cientos de jóvenes de las escuelas públicas.
Descargas
Referencias
ALMEIDA, S. Racismo estrutural: feminismos plurais. São Paulo: Jandaíra, 2019.
BRASIL. Lei de Cotas. Lei n° 12.711, de 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências. Brasília, DF, 2012. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12711.htm. Acesso em: 6 jun. 2025.
FERES JUNIOR, J. et al. Ação afirmativa: conceito, história e debates. Rio de Janeiro: EDUERJ, 2018.
IBGE. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Pesquisa nacional por amostra de domicílios contínua: educação 2023. Rio de Janeiro: IBGE, 2024. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv102068_informativo.pdf. Acesso em: 16 jun. 2025.
NIEROTKA, R. L.; TREVISOL, J. V. Desigualdades sociais e elitismo da educação superior brasileira. In: NIEROTKA, R. L.; TREVISOL, J. V. (org.). Ações afirmativas na educação superior: a experiência da Universidade Federal da Fronteira Sul. Chapecó: UFFS, 2019. p. 13-39.
LIMA, M. Desigualdades raciais e políticas públicas: ações afirmativas no governo Lula. Novos Estudos CEBRAP, São Paulo, n. 87, p. 77-95, jul. 2010. DOI 10.1590/S0101-33002010000200005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/nec/a/P7jQbyjZbNLcfvRFFjgCkCp/. Acesso em: 21 jul. 2025.
SANTOS, J. S. O discurso sobre as cotas raciais antes da Lei 12.711/2012: letramentos acadêmicos e a ampliação do acesso ao ensino superior no Brasil. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Belo Horizonte, v. 19, n. 1, p. 1-28, 2019. DOI 10.1590/1984-6398201912962. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbla/a/LhV3f3K86VRZZcDRBLzXwTH/. Acesso em: 16 jul. 2025.
SENKEVICS, A. S.; MELLO, U. M. O perfil discente das universidades federais mudou pós-Lei de Cotas? Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 49, n. 172, p. 184-208, abr./jun. 2019. DOI 10.1590/198053145980. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/5980. Acesso em: 6 jun. 2025.
SILVÉRIO, V. R. Ações afirmativas e diversidade étnico-racial. In: SANTOS, S. A. (org.). Ações afirmativas e combate ao racismo nas Américas. Brasília: Ministério da Educação; UNESCO, 2005. p. 141-163.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Clarice Cassab, Lorraine Alves Berg Barroso

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Ao publicarem nesta revista, os autores concordam em manter os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.


