Lifelong learning: the maturity university and learning to be old
DOI:
https://doi.org/10.14393/par-v5n1-2020-54300Keywords:
Lifelong learning, UMA / UFT, Education, Intergenerational educationAbstract
The vertiginous increase in information and the accelerated technological advance impose on education and its protagonists new paradigms and new demands for teaching and learning. In this context, the University of Maturity (UMA), linked to the Federal University of Tocantins (UFT), emerges as a proposal to develop, in the educational field, lifelong learning, in order to enable students to exchange experiences through intergenerational relations. The purpose of this article is to discuss UMA as an educational space for lifelong learning for the individual. For the study, we chose the thematic oral history methodology. From the analysis of the interviews, we conclude that UMA is an integrating process, which allows elderly students to reframe their experience and still actively contribute to society.
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