Dicionário digital internacional Spread the Sign: Instrumento pedagógico para o ensino e aprendizagem de línguas

Tatiana Lebedeff; Angela Nediane dos Santos; Ygor  Corrêa

doi:10.14393/LL63-v37n2-2021-01

Autores

Tatiana Lebedeff Universidade Federal de Pelotas Autor https://orcid.org/0000-0001-5048-8444
Angela Nediane dos Santos Universidade Federal de Pelotas Autor https://orcid.org/0000-0001-5048-8444
Ygor Corrêa Universidade de Caxias do Sul Autor https://orcid.org/0000-0002-3526-9195

DOI:

https://doi.org/10.14393/LL63-v37n2-2021-01

Palavras-chave:

Spread the Sign, Línguas de sinais, Instrumento pedagógico, Ensino e aprendizagem de Línguas

Resumo

Este artigo tem como objetivo apontar estratégias pedagógicas de utilização do dicionário digital internacional de línguas de sinais, Spread the Sign (STS), para o ensino de línguas de sinais, voltado à Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira ou segunda língua, e à Língua Portuguesa (LP) como segunda língua. Metodologicamente, este é um estudo bibliográfico e descritivo que apresenta o dicionário STS, suas interfaces (mobile e desktop) e realiza um levantamento das principais publicações brasileiras a seu respeito, com vistas à sua utilização em sala de aula. Constataram-se, pela pesquisa bibliográfica, pouca exploração e utilização de recursos digitais tecnológicos que tratem da aprendizagem de línguas de sinais, bem como, no caso específico deste artigo, pouca produção científica brasileira sobre o uso do STS em contexto educacional. Apresenta-se uma proposta para sua utilização como instrumento pedagógico, evidenciando-se o potencial do STS como ferramenta para o ensino e a aprendizagem de línguas de sinais, em especial, a Libras, a LP e outras línguas de sinais estrangeiras, seja para utilização do dicionário digital na Educação Básica ou Superior.

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Biografia do Autor

Tatiana Lebedeff, Universidade Federal de Pelotas

outora em Educação, Universidade Federal de Pelotas
Angela Nediane dos Santos, Universidade Federal de Pelotas

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas(UFPel) e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria(UFSM). Pesquisadora do GIPES - Grupo Interinstitucional de Educação de Surdos. Atualmente é Professora Adjunta da Universidade Federal de Pelotas, lotada no Centro de Letras e Comunicação, atuando no ensino das disciplinas de Libras.
Ygor Corrêa, Universidade de Caxias do Sul

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). Atualmente realiza pesquisa de Pós-Doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul (UCS).

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