PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO SOBRE AS ATIVIDADES PRÁTICAS ACADÊMICAS COM IDOSOS: CO-EDUCAÇÃO DE GERAÇÕES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Resumen

O envelhecimento da população brasileira nos coloca diante do desafio de formar profissionais capazes de perceber as especificidades do idoso, as necessidades para a sua formação técnica/procedimental, cognitiva e atitudinal mais ampla e adequada a esta população. Este estudo buscou descrever a percepção de alunos de graduação da área da saúde sobre o trabalho com idosos em suas práticas acadêmicas. Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório, transversal, descritivo, desenvolvido com 35 estudantes, com idade entre 18 e 25 anos, de ambos os sexos, em diferentes estágios de formação. Utilizou-se a entrevista estruturada para a coleta de dados e estes foram analisados por meio da análise de conteúdo a partir da formação de categorias temáticas. Os resultados apontam que os estudantes consideram que as atividades práticas os aproximam dos problemas reais que vivem pessoas idosas e suas famílias; que o trabalho com esta população embora desafiador pode ser também estressante. Consideram que o perfil do profissional desta área além de congregar conhecimento teórico-prático, também deve abarcar o conhecimento sobre as políticas públicas de atenção ao idoso, além de ter paciência, sensibilidade e empatia. Referem que foram capazes de aprender com os idosos sobre as especificidades deste ciclo de vida, no que tange os conflitos e vivências destes cidadãos e que tal conhecimento os auxiliam no trato com seus familiares. Discussão: A percepção dos estudantes sobre as atividades acadêmicas nos sugere a necessidade premente de formação integral dos profissionais voltada a um país que envelhece e nos coloca frente ao aprendizado com o outro proporcionado pelas atividades práticas da graduação. Assim, a co-educação de gerações desenvolvida nas práticas acadêmicas entre estudantes e idosos é de suma importância pois tende a aumentar a tolerância entre os sujeitos e torna possível o reconhecimento das necessidades de cada um numa perspectiva mais dialógica e humanizada.